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科研管理

教育科研课题的论证要求及可能存在的问题

作者: 来源: 发布时间:2017年01月12日 点击数: 字号:【

课题名称:

名称切忌过大,名称中避免错误,名称要避免价值判断

名称与目标、内容及核心观点吻合

名称明确学段(幼儿园、小学、初中、高中等)、明确学科(数语外等)、突出最后的关键词(研究)、有的还要突出地域(城市、农村)。不能是论文式的课题名称。题目叙述要求清楚、简洁、明确。

一、问题的提出(或选题缘由)

课题提出的背景及所要解决的主要问题。

首先要阐明课题研究的背景;其次要阐明为什么要研究这个课题(重要、必要);然后再写课题的意义(要解决的主要问题)。

实践意义:教师、学校、学生

理论意义:细化和补充、阐述与充实

    主要问题:

1.空洞无物:宏观背景、空谈理论。漫无边际地空喊口号如坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号,21世纪……,国际……,素质教育……

2. 问题不清:文不对题。

二、研究综述(文献综述、国内外研究现状、相关研究述评)

一是前人在此问题上究竟做了哪些研究,得出了什么结论;

二是前人在哪些地方还做得不够,留下了什么研究的空间;

三是前人的研究对于自己研究有什么启发。

比较突出的问题有:

1.把工作现状、实践现状等同于研究现状. 2.罗列几本书或几篇文章,缺乏分析或者把所有的文章和书本都一一罗列上去

3.有的既没列出代表性的著作,分析也很简单,针对性不够.

4.因为资料占有不足分析上出现偏差.5没有研究综述

三、课题的界定

界定要研究的内容和范围:简练概括本课题研究的思路、对象、范围、内容、方法和目的。

核心概念界定:要对课题中的关键词下操作性定义,

尤其是要解释清楚自己本研究中的相关概念的实际含义。

核心概念不是泛泛的概念界定。

四、研究目标

    课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题,也就是本课题研究要达到的预定目标:

    一要明确,具体,解决什么问题,不能笼统;二要最终,不说或者少说过程,三是本课题,而不要引申太多。

研究目标一般包含以下三方面:

1.教师:教师教育知识的增长,教育经验的丰富,教育方法的创新和教育理论的发展等

2.学生:学生的发展和成长

3.学校:学校工作过程中,表现在学校的效益上

常见存在问题是:不写研究目标;目标扣题不紧;目标用词不准确;目标定得过高,对预定的目标无法进行研究。

五、研究内容

研究内容也就是研究问题,通常是把课题提出的研究问题进一步细化为若干个小问题,加以列举。

存在的问题:一是过于简单,空乏,抽象;二是内容太多,过于庞杂;三是与目标不一致;四是不全面,只谈措施;五是思路不清晰.

六、理论基础

    我们的课题基本上都是应用研究和发展研究,这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。既要阐明理论观点,也要说明具体应用。

    理论依据要找准,要确实是依据,不要胡乱套。找直接有针对性的依据。

存在的问题:理论基础不基础。生搬硬套,随便粘贴。“建构主义”、“三个代表”、马克思主义全面发展学说等

七、研究思路与方法

研究思路:研究的总体路线。发现问题——分析问题——解决问题

研究对象:根据自己的选题,确定研究对象,

研究方法:研究的方法很多,包括历史研究法、观察法、调查法(问卷调查法、访问调查法、实地调查法等)、实验法、经验总结法、案例研究法、比较研究法、文献研究法、行动研究法、叙事研究法等。

    方法不宜多,切合本课题实际三四个即可,排列顺序为最主要的方法在前,次要方法靠后。

    不是对方法概念的解释,而是要介绍你如何使用的研究方法.确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”。

问题:没有;乱用;(文献法、行动研究、实验法 )乱编;逻辑层次混乱。

八、 其它保障机制

课题研究的保障措施保障措施一般是指:

组织保证:任务、时间、人员

制度保证:管理条例、规范学习、研究制度

经费保证:经费来源及预算

技术保证:请进来、走出去。专家指导与学习培训

九、参考文献与附录

    课题研究具有相当程度的学术性,正规的研究论证要求列出参考文献或参考书目。

    要点:

    1.权威、重点文献 2.标注规范